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PROGRAMA DE JUEGOS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD COORDINATIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL 1° GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO, AMARILIS, HUÁNUCO -2024
(Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Esteban Pavletich”, 2025-12-10) DE LA CRUZ MIRANDA, Oscar Manuel DE LA CRUZ MIRANDA, Juan Carlos
The main objective of this study was to determine the influence of a games program on the development of coordinative abilities in first-year secondary school students at the Cesar Vallejo Educational Institution in Amarilis, Huánuco, in 2024. The methodology employed was applied research, classified as follows: the study was quantitative based on the type of data collected, experimental in terms of the object of study, pre-experimental in its degree of manipulation, and explanatory in its level of investigation. The population consisted of 71 students, and a stratified sample of 25 students from section “A” of the Cesar Vallejo Educational Institution was selected using non-probability convenience sampling. Data was collected through observation using an observation guide. The results of both tests indicate that 80.00% of the students were at the "Beginning" level regarding the application of the games program. After the treatment, in the post-test, 96.00% of the students reached the "Expected Achievement" level, demonstrating a significant improvement from the program. Likewise, parametric tests such as Shapiro-Wilk and Wilcoxon were used to test the hypotheses, given the small sample sizes for independent studies. Notable results showed significant differences between the pre-test and post-test, with a two-tailed p-value of 0.000 and less than 0.005. This indicates that the use of the games program significantly developed the coordinative abilities of the students in 1st grade "A" of secondary school, thus proving the alternative hypothesis against the null hypothesis. In conclusion, the games program significantly influences the development of general coordinative abilities in the students of 1st grade "A" of secondary school, demonstrating. A significant difference was observed with the application of the games program.
LOS PREGONES COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 690 - PILLCO MARCA, HUÁNUCO -2024
(Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Esteban Pavletich”, 2025-11-10) TRUJILLO ASTO MARIOLINA EVA; VENTURA ESCURRA HARLY MERIDA
This research was based on the theory of town cries, where children put into practice oral expression. The study aimed to determine how town cries as a strategy influence the development of oral expression in 5-year-old students of Educational Institution No. 690 - Pillco Marca, Huánuco 2024. This strategy has allowed to deepen theoretical aspects in a broader and multidisciplinary way on the subject of town cries, as voices of the urban streets. Regarding the methodology, it obeys a quantitative approach, of an applied type, explanatory level, of an experimental design with a cross-section, likewise, the technique used for the study was observation and as an instrument an observation guide, the representative sample consisted of 28 children of 5 years old, the same as the population, For the statistical procedure, the coefficient of variation, Cronbach's alpha, and the Shapiro Wilk test were used. The results also showed a bilateral significance level of .000, indicating significant improvement (p < .05). This allowed us to reject the null hypothesis and accept the alternative hypothesis of the pre-test and post-test with a single group. The descriptive results showed that 78.57% of the students were at the achieved level, and only 21.4% were at a level in progress. It was concluded that the students displayed adequate oral expression when using the pregones strategy, which is reflected in the 95% significance level and their classroom learning.
Keywords: Proclamations, oral expression
USO DE CANCIONES INFANTILES PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE 3 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL JULIO ARMANDO RUIZ VAZQUEZ, PAUCARBAMBA – HUÁNUCO, 2023
(2024) EVARISTO CHASNAMOTE, Annie Fiorela; MORENO RAFAEL, Mechi Mariluz; MORENO VINCULA, Claribel Zuriela
La investigación se titula “Uso de canciones infantiles para mejorar la expresión oral en
niños de 3 años de la institución educativa inicial Julio Armando Ruiz Vázquez, PaucarbambaHuánuco 2023”, cuyo principal objetivo fue determinar la influencia de las canciones infantiles
para la mejora de la expresión oral en los niños de 3 años. La investigación obedece la siguiente
clasificación: por el objetivo fue aplicada; según el tipo de datos fue cuantitativa; por el
conocimiento que se tiene del objeto de estudio fue experimental; el grado de manipulación de
la variable fue preexperimental; según el nivel de investigación fue explicativa. La población
se conformó por 48 estudiantes de tres años de la institución educativa inicial “Julio Armando
Ruiz Vásquez” y la muestra por 22 estudiantes del aula celeste. Para recolectar datos se utilizó
como técnica la observación con su instrumento la escala de valoración. Se llegó a la siguiente
conclusión: Se determinó que las canciones infantiles influyen significativamente en la
expresión oral de los niños de 3 años de la Institución focalizada, dicha afirmación se
fundamenta en el resultado de la prueba de Wilcoxon cuyo valor de significatividad asintótica
bilateral es igual a 0.000, valor que es inferior a 0.05.
“LA HORA DE LAS HISTORIETAS” EN EL INICIO DE LA LECTURA EN ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 013, HUÁNUCO, 2022.
(2023) Janet, CAMPOS TORDOCILLO; Celina Anabela, LEANDRO TORIBIO; Jhomira Cinthia, OLONTIN PONCE
“JUEGOS DIDÁCTICOS” EN EL DESARROLLO DE LAS NOCIONES ESPACIALES EN ESTUDIANTES DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 405 AMARILIS - HUÁNUCO, 2023.
(2024) ALCEDO FERNANDEZ, Edy Gilberta; PANDURO ROSALES, Valesca Wendy
La presente investigación, desarrollada bajo la línea de investigación que enmarca la
problemática del desarrollo de las nociones espaciales, tuvo por objetivo determinar la
influencia de los juegos didácticos en las nociones espaciales en los niños de 4 años de la
institución educativa N° 405. Amarilis- Huánuco-2023. El tipo de estudio es aplicado,siendo
su diseño pre-experimental, de preprueba /posprueba con un solo grupo, la población estuvo
compuesta por 43 niños y la muestra de 25 niños, seleccionados mediante el muestreo no
probabilístico intencionado, se utilizó como instrumento la guía de observación. con 16
ítems para el análisis de estudio. El método que se usó es el inductivo -deductivo. Donde los
resultados concluyen que los Juegos Didácticos influyen significativamente en el desarrollo
de las nociones espaciales en los niños del nivel inicial de la institución educativa N°405
Amarilis, Huánuco,2023. Esto se infiere con el p-valor de significancia p=0,000 lo cual es
inferior a 0.05, debido a ello se evidencia la diferencia estadísticamente significativa entre
el pre test y post test. En tal sentido recomendamos a los docentes de educación inicial
apliquen los juegos didácticos como herramienta estratégica en sus prácticas educativas para
lograr en los niños aprendizajes significativos.